Niezależny Związek Zawodowy Oświata Polska przystąpił do Alternatywy Związkowej w celu wspólnych działań na rzecz pracowników oświaty. O decyzji zaważyła zbieżność założeń NZZOP z wizją Alternatywy Związkowej, która przewiduje m.in.: ,,[

Przedstawiamy w Senacie argumenty i konsekwencje nadmiernej penalizacji zawodu nauczyciela zapisanych w ustawie tzw. Lex Czarnek i apelujemy do Senatorów i Senatorek o odrzucenie projektu, podczas posiedzenia Komisji Samorządowej Terytorialnego wraz z przedstawicielami samorządów, strony społecznej i związków zawodowych .

Serdecznie zapraszamy na wyjątkowy, bezpłatny webinar

Ukraiński uczeń w polskiej szkole: prawo i praktyka 7 marca 2022 roku o godz. 17.00,

który poprowadzi specjalistka w dziedzinie edukacji i pracy z uchodźcami różnych narodowości - Anna Stramowska.

W projekcie nie ma mowy o placówkach niepublicznych. To rodzi kolejne pytania. W jaki sposób mają działać placówki niepubliczne, jeśli zniesione zostanie orzecznictwo, a wprowadzona diagnoza funkcjonalna? Co zakłada projekt MEW w kwestii niepublicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych realizujących dotychczas np. WWR i część

Obawy środowiska oświatowego budzi sposób zapewnienia odpowiednich warunków pracy po wdrożeniu zmian przewidzianych w projekcie. Praktycy pytają: -W jaki sposób należy zorganizować zajęcia w klasie ogólnodostępnej, w której znajdą się uczniowie z różnymi niepełnosprawnościami, wymagający zróżnicowanego wsparcia? -W jaki sposób planowane jest zapewnienie

Naszym zdaniem wszelkie kolejne zmiany w systemie edukacji docelowo zmierzają do wygaszenia Karty Nauczyciela oraz likwidacji szkolnictwa specjalnego. Nietrudno wywnioskować, że te zmiany mają podłoże finansowe i służą wyłącznie poszukiwaniu oszczędności, a nie poprawie jakości kształcenia. Skąd te wątpliwości? -kolejna grupa pracowników

Chociaż idea projektu wydaje się słuszną inicjatywą, to rozmawiając z praktykami, których te zmiany będą dotyczyć, napotkaliśmy na liczne pytania i wątpliwości. Zwracaliśmy się do MENiN z prośbą o odpowiedzi na te pytania, ale jak do tej pory ich nie

Nadal nie wiemy, jaka po zmianach będzie sytuacja prawna nauczycieli - specjalistów, pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi. Mimo że proces wprowadzania zmian w edukacji włączającej jest bardzo zaawansowany, nadal nie wiemy, co z nauczycielami szkół specjalnych i pracownikami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych.

Cały proces wprowadzania zmian przypomina czeski film. Brak jasnych wytycznych, dotyczących pracy powoływanych placówek jak Specjalistyczne Centra Dziecka i Rodziny. Do tej pory nie ma określonych zasad, ról dla poszczególnych placówek. Które ministerstwo będzie ministerstwem właściwym dla asystentów uczniów niepełnosprawnych

JAKIE ROLE PRZYJDZIE PEŁNIĆ placówkom przedszkolnym i szkołom specjalnym? Co się z nimi stanie, jeśli zostaną wprowadzone zmiany, zakładane w projekcie „Edukacja dla wszystkich”? Możemy się tylko domyślać, analizując regulamin konkursu grantowego, ogłoszonego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji. Pilotażowe wdrożenie modelu

Wciąż nie wiemy, jak po wprowadzeniu zmian będą funkcjonować Poradnie Psychologiczno - Pedagogiczne. Nie ma dla nich konkretnych zadań, a przynajmniej do tej pory ich nie przedstawiono. W jaki sposób do PPP mają zgłaszać się zainteresowani rodzice? Skąd te informacje

Wprowadzenie zmian przedstawionych w projekcie „Edukacja dla wszystkich” będzie mieć ogromny wpływ na system opieki i nauki. Zmieni się sytuacja zarówno w jednostkach specjalnych, jak też w szkołach ogólnodostępnych, a to będzie oddziaływać na wszystkich pracowników oświaty, uczniów, rodziców i

Kiedy MENiN ogłosiło propozycje zmian w pragmatyce zawodowej nauczycieli, podjęliśmy jako NZZOP inicjatywę w kierunku wypracowania wspólnej strategie działań wobec proponowanych zmian.

Quo Vadis OPZZ - czy ZNP ma MONOPOL na działalność związkową? Niezależny Związek Zawodowy Oświata Polska w 2020 roku złożył wniosek o przystąpienie do Ogólnopolskiego Porozumienia Związków Zawodowych. Kierowaliśmy się statutem OPZZ i wielokrotnie słyszanymi deklaracjami o woli zrzeszania i współpracy.

List MEiN do dyrektorów szkół, dotyczący  odbiurokratyzowania szkół i placówek, wzbudził gorące, a zarazem sprzeczne emocje. 

Stanowisko Zarządu Głównego NZZOP ws. zmian w nadzorze pedagogicznym proponowanych w projekcie ustawy o zmianie ustawy – Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw Zarząd Główny Niezależnego Związku Zawodowego Oświata Polska, po zapoznaniu się z materiałem przedłożonym przez MEiN, wyraża swój zdecydowany

Ministerstwo Edukacji i Nauki prowadzi prace nad wdrożeniem Modelu edukacji dla wszystkich. Niezależny Związek Zawodowy Oświata Polska kontynuuje panele dialogowe, służące za podstawę do dialogu z ministerstwem oraz zapoznaniu środowiska oświatowego z czekającymi je wyzwaniami. 5 lipca o godz. 17:00 odbędzie się

Z inicjatywy NZZOP miało miejsce 4. czerwca pierwsze spotkanie dialogowe przedstawicieli oświatowych związków zawodowych, dotyczące wspólnego stanowiska wobec propozycji MEiN w kwestiach statusu zawodowego nauczycieli. Zaproszenie na to pierwsze, wyjątkowe spotkanie przyjął Związek Nauczycielstwa Polskiego, który reprezentował Pan Krzysztof Baszczyński,

Prezentujemy Podsumowanie panelu dialogowego dla szkół ogólnodostępnych "Model Edukacji dla Wszystkich", jaki NZZ Oświata Polska zorganizował w kwietniu i maju 2021: Podsumowanie paneli dialogowych, szkoły ogólnodostępne, NZZOP, Edukacja dla Wszystkich 2021-05 Wszystkim, którym udało się dołączyć do tych spotkań oraz tym, którzy

W mediach społecznościowych rozgorzała dyskusja na temat powrotu do nauki stacjonarnej. Nie ma w tym nic dziwnego, bo ta decyzja ma zarówno wielu zwolenników, jak i przeciwników.   Niestety, w tym szumie ginie głos społeczności szkolnej, a obawy mają nie tylko

5. maja 2021 przeprowadziliśmy kolejny panel dialogowy z pracownikami szkół ogólnodostępnych. Spotkanie dotyczyło projektu MEiN "Model edukacji dla wszystkich". Jednym z jego elementów jest globalna edukacja włączająca. Zmiana ta dotyka wszystkich szkół ogólnodostępnych, dlatego zauważalne jest zainteresowanie oraz zaniepokojenie środowiska pracowników

Ministerstwo Edukacji i Nauki kontynuuje prace nad wdrożeniem Modelu edukacji dla wszystkich. Niezależny Związek Zawodowy Oświata Polska kontynuuje panele dialogowe, służące jako podstawę do dialogu z ministerstwem oraz zapoznaniu środowiska oświatowego z czekającymi je wyzwaniami. 28 kwietnia o godz. 18:00 odbędzie się

Zgodnie z zapowiedzią, prezentujemy: Podsumowanie panelu Edukacja włączająca - Niezależny Związek Oświata Polska , jaki NZZ Oświata Polska zorganizował  23 i 24 lutego 2021. Wszystkim, którym udało się dołączyć do tych spotkań oraz tym, którzy wypełnili ankiety i pisali do nas e-maile 

Najnowsza publikacja MEiN i ORE „Edukacja dla wszystkich” to propozycja rozwiązań legislacyjno-organizacyjnych na rzecz wysokiej jakości kształcenia włączającego dla wszystkich osób uczących się. Za sprawą konsultacji zorganizowanych przez Niezależny Związek Zawodowy Oświata Polska z  dokumentem zapoznali się pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych, publicznych

Chcesz wysłać zgłoszenie elektronicznie, bo: po co iść na pocztę? po co stać w kolejce i ryzykować zarażenie? zaoszczędzisz czas i pieniądze na znaczek deklaracja online przyjdzie szybciej Jak to działa? To dwa łatwe kroki: Wysyłasz formularz online. Wysyłasz foto deklaracji

Najdroższe Panie, z okazji Waszego święta, życzymy Wam wszystkiego równego! Oświata to najważniejsze zadanie w każdej społeczności. W przeważającej mierze wykonują je u nas kobiety, co jest uzasadnionym powodem do zadowolenia i dumy. Zasługujecie na godne płace, równe prawa, sprawiedliwe regulaminy oraz

Dwa dni, dwa spotkania, ponad 100 uczestników, dziesiątki stron wniosków do analizy - to bilans pierwszych działań, jakie podjęliśmy w imię naszej głównej wartości - dialogu. Panel dialogowy on-line na temat projektu zmian w zakresie edukacji włączającej, pierwotnie planowany na

Szanowni Państwo, Zainteresowanie panelem przeszło nasze najśmielsze oczekiwania. Jesteśmy zobowiązani, że razem z nami chcecie rozpocząć dialog w tak ważnym temacie. Postanowiliśmy przeprowadzić dwa spotkania, aby każdy zgłaszający się miał sposobność wypowiedzi. Spotkania odbędą się dzień po dniu: pierwsze - tak jak było

NZZ Oświata Polska zaprasza do udziału w sesji dialogowej na temat projektu reform w obszarze edukacji włączającej pt. „Model Edukacji dla wszystkich”. Sesja odbędzie się online 23 lutego 2021 o godz. 16:00. Projekt zakłada m.in. przekształcenie poradni psychologiczno-pedagogicznych w centra dziecka

Szanowny Pan dr Zdzisław Bujanowski Dyrektor Centrum Edukacji Artystycznej Wyrażamy głębokie zaniepokojenie z powodu decyzji wykluczenia nauczycieli szkół realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne ze szczepień w kolejce z uczącymi w szkołach z pionem ogólnokształcącym. Centrum Edukacji Artystycznej opublikowało komunikat bardzo późno, bo w trzecim dniu

Stanowisko Związku w sprawie Forum dla Edukacji: "Przyszłość szkoły. Szkoła przyszłości": Stanowisko Zwiazku Oswiata Polska - Senat RP - Forum dla edukacji

Zespół założycieli spotkał się w Dąbrowie Górniczej w celu opracowania planów rozwoju i kwestii praktycznych: materiałów dla koordynatorów chętnych osób do organizacji spotkań regionalnych. Opracowanie materiałów ma za zadanie ułatwić prace koordynatorów w budowaniu struktury i przedstawiania istotnych założeń, zamierzeń

Wypracowanie jednolitego stanowiska i przygotowanie pisma do Departament Szkolnictwa Artystycznego i Edukacji Kulturalnej Wydział Szkolnictwa Artystycznego Stopnia Podstawowego i Średniego w sprawie projektu rozporządzenia MKDNiS w sprawie kwalifikacji. Stanowisko Związku: Związek Zawodowy Oświata Polska - konsultacje społeczne w sprawie projektu MKDNiS z

,,Centralne dysputy”: spotkanie on-line członków założycieli w sprawie wyboru centrali związkowej. Zespół założycieli spotkał się w celu ustalenia stanowiska dotyczącego wyboru centrali dla związku, aby spełnić wymogi formalne reprezentatywności. Przynależność do centrali jest konieczna, aby uzyskać reprezentatywność. Dyskusja w tym temacie trwała